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        中國民族報專題 譜團結之歌 育桃李芬芳 —— 吉首大學民族團結進步創建工作側記

        時間:2019-08-27 作者:本報記者&nbsp;&nbsp;彭濼  點擊:[]

          2018年12月,國家民委頒布第六批全國民族團結進步創建示范區(單位),吉首大學榜上有名。這是吉首大學在連續3次被國務院授予“全國民族團結進步模范集體”之后再獲殊榮。

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          吉首大學誕生于1958年9月,由周恩來總理親自批復成立。建校之初,這個身處武陵山的大學就肩負起促進民族團結進步事業的光榮使命和神圣職責。目前,學校是國家民委與湖南省人民政府共建高校、國家“中西部高校基礎能力建設工程”高校、“服務國家特殊需求博士人才培養項目”高校、《武陵山片區區域發展與扶貧攻堅規劃》重點建設高校,有在校生2.3萬余人,其中來自43個少數民族的學生近7000人,民族成分多、數量大、生源廣。

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          吉首大學扎實推進民族團結進步創建制度化、常態化,著力構建民族團結進步創建長效機制。圍繞立德樹人的根本任務,在創建民族團結進步示范區(單位)的實踐中,吉首大學構建了創建引領有“方向”、宣傳教育有“氛圍”、凝聚合力有“機制”、實踐活動有“載體”、權益保障有“制度”、健康成長有“動力”、社會服務有“貢獻”的民族團結進步創建工作體系。

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          豐富載體 奏響校園民族團結之歌

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          又是一年畢業季,6月3日至5日,吉首大學舉行2019屆畢業典禮暨學位授予儀式。4994名畢業生從吉首大學黨委書記、校長白晉湘教授手中接過學位證書,開啟更加精彩、豐富的人生。各民族畢業生在典禮上互相整理學士服和帽子,挽著彼此留影,甚至相擁而泣,如手足般難舍難分。他們難舍的不僅是有著美麗的風雨湖、寧靜的圖書館的吉大校園,更有4年來朝夕相處、親如一家的兄弟姐妹情。

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          在吉首大學,有來自中南地區的土家族、苗族、侗族、瑤族等少數民族學生,還有來自新疆、西藏的少數民族學生。這些來自天南海北的年輕學子有著各自的民族習俗,要讓他們在大學期間互相學習、互相欣賞、互相包容、共同進步,從心里認可吉首大學是自己的第二個家、各族同學親如手足,并不是一蹴而就的事情。為此,吉首大學積極探索、大膽創新,尋找民族團結進步創建實踐與日常工作的結合點。

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          白晉湘介紹,吉首大學近年來開展民族團結進步創建工作,得益于堅持創建工作與辦學使命和發展戰略緊密結合,堅持創建工作與常規工作緊密結合,堅持學校統籌協調和基層單位自主創新緊密結合,堅持校內創建和校外創建緊密結合。

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          61年來,吉首大學扎根民族地區,深刻理解開展民族團結進步創建工作的重要意義。為高位推進這項工作,吉首大學成立了由黨委書記、校長為組長的民族團結進步創建活動領導小組,下設辦公室,制定長遠規劃,出臺創建方案,實施“黨委領導、部門組織、基層創建、全員參與”的運行機制,健全檢查考核、條件保障、激勵表彰等工作制度,形成創建工作的長效機制。

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          以課程建設作為民族團結教育的主渠道。學校致力于“思政課程引領、專業課程強化、素質課程拓展”的民族團結教育,開設《民族理論與民族政策》等課程40余門,開發校本教材十余部,建設了一支思想政治教育工作隊伍。吉首大學組織專題宣講50余場,每年扎實開展主題教育活動,培育出眾多全國、全省典型模范人物,營造出濃厚的民族團結進步氛圍,強化了各族學生“一條道路”“兩個共同”“三個離不開”“五個認同”“六觀”教育,鑄牢中華民族共同體意識。

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          在建好民族團結教育窗口、走廊、園地、展板、雕塑的基礎上,吉首大學精心打造以湘西民族文化為核心的“湘西民族文化博覽園”,培育“問道”“立人讀書沙龍”“民族文化藝術節”等文化品牌活動,構建傳統媒體與新媒體相融合的宣傳教育陣地。

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          民族文化藝術的保護與傳承取得豐碩的理論研究和教育教學成果,民族文化藝術團和民族傳統體育運動隊在各級各類競賽展演中取得優異成績,并在吉首聯團村等多個民族聚居區建立民族團結進步實踐教育基地、100余個實踐教學基地。

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          切實保障學生權益。5年來,吉首大學為2600多名困難畢業生發放求職補貼、生活補貼等500余萬元,為困難學生提供各類勤工助學崗位2000余個,投入300余萬元建成3個少數民族學生食堂。

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          今年,白晉湘與學校的老師一起,利用假期行程上萬公里,分別到新疆各地開展學生家訪活動。不僅在新疆,在其他民族地區,吉首大學定期開展的節日慰問、困難問需、家訪問情等關愛活動,都深得少數民族學生的贊譽。

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          “平安校園”建設成效顯著,臺賬共建、信息共享、案件共處等“六共”校地聯動機制,被教育部表揚并向全國推廣。

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          委省共建 為少數民族大學生搭建更高平臺

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          2016年10月,國家民委、湖南省人民政府正式簽署《湖南省人民政府與國家民族事務委員會共建吉首大學協議》;2017年9月,國家民委與湖南省人民政府在吉首大學召開深化共建吉首大學工作座談會。這成為吉首大學發展史上的重要節點,也為學校帶來前所未有的發展機遇。

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          國家民委、湖南省人民政府及湖南省民宗委積極推進共建工作,將吉首大學學科專業建設、學位點建設、科研平臺建設、基礎設施建設等納入全國民族高等教育的整體規劃,進一步加快了吉首大學的發展步伐。吉首大學也以委省共建為契機,積極圍繞共建目標和要求,主動服務武陵山片區區域發展與扶貧攻堅國家戰略,服務湖南創新引領、開放崛起戰略,服務民族地區經濟社會發展,全面加強學校內涵建設,全面深化學校綜合改革。

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          在人才培養方面,吉首大學深入貫徹落實黨的民族政策,認真落實習近平總書記在中央民族工作會議上的重要講話精神,緊緊圍繞“促進少數民族學生健康成長成才”的目標,培養少數民族人才。

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          吉首大學民族預科教育不斷發展、迅速壯大。民族預科教育學院共有來自湖南文理學院、湖南工學院、湘南學院、長沙理工大學、長沙醫學院、上海立信會計學院、上海金融學院、上海電機學院、上海技術工程大學等十多所院校的民族預科學生。學校少數民族學生教育管理“12345”工作模式也得到上級部門的充分肯定。

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          吉首大學少數民族學生中涌現出眾多典型。其中有“全國大學生自強之星”洛松尼扎與田晶晶,榮獲“全國大學生創業英雄百強”稱號、為少數民族學生深入宣講十九大精神的阿布力克木?買買提阿布都拉,湖南省“百佳大學生黨員”庫都力克,全國大學生藝術展演二等獎、湖南省一等獎獲得者貢覺土旦,“世界旅游文化小姐”大賽新疆分賽區冠軍塔勒達吾……

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          經過長期努力,學校形成了學士、碩士、博士比較完整的學位教育體系,建有“民族學”等省重點學科5個、“國家民委民族理論政策研究基地”等省部級研究基地24個、“武陵山片區扶貧與發展協同創新中心”等“省級2011協同創新中心”3個,設置了武陵山區專業群30多個。作為“湖南省少數民族預科教育基地”,承擔了大部分省內高校培養教育任務;作為湖南省教育援藏援疆項目實施辦公室單位,承擔教育部的援疆、援藏人才培養任務;繼續教育面向民族地區實施學歷教育和非學歷教育。

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          搭建志愿服務平臺,組建不同類別的志愿服務團隊20余個,常年為基層開展志愿服務;2005年至2017年,擇優選拔240名志愿者(少數民族117人)到西部地區服務,連續5次榮獲全國西部計劃優秀高校項目。搭建社會實踐平臺,每年組織“萬名師生走進武陵山”行動,深入開展“三下鄉”社會實踐活動。5年來,社會實踐活動獲國家級獎項59項,省級獎項211項。2017年,組建46支192人的“情牽脫貧攻堅”團隊,深入花垣縣142個貧困村,幫助這些村完善各村精準扶貧檔案等基礎工作。2018年,組織1000名學生奔赴湖南省14個市州的1000個村落,深入調查農村產業發展相關情況。

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          民族團結創建 在民族地區高校發揮著不可替代的作用

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          培養民族地區高層次人才的“搖籃”地位不可替代。辦學61年來,吉首大學為民族地區先后培養全日制各類高級專門人才20余萬人;繼續教育累計為湘、鄂、渝、黔少數民族地區培養數十萬實用人才。其中學歷教育106446人,“國培計劃”項目4481人,職業技能培訓與鑒定6305人;少數民族預科教育共培養近兩萬名學生(新疆、西藏兩籍學生1500多名);湖南教育援疆重點項目已培訓12期373名雙語骨干教師。

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          服務民族地區社會經濟發展的“智庫”地位不可替代。近5年來,吉首大學先后承擔各級各類科研課題4000余項(國家自然科學基金項目、社會科學基金項目200余項),這些課題80%以上均是圍繞西部民族地區經濟社會發展的課題,并取得豐碩研究成果。如連續發布3卷《中國連片特困區發展報告》藍皮書,得到國家民委、國務院扶貧辦等有關領導和專家學者的肯定,《人民日報》等百余家媒體給予持續關注;提出《關于推進我省精準扶貧的若干建議》入編《決策參考?智庫成果專報》,《構建貧困地區自我發展能力、推進我省全面脫貧的政策建議》獲得湖南省湖湘智庫研究“十大金策”優秀成果獎等。

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          吉首大學先后與武陵山片區的各級政府部門、企事業單位開展了30多個實質性的產、學、研合作項目。如探索提煉的“三帶”理論(即氣候上的微生物發酵帶、土壤中的富含硒帶、植物群落中的亞麻酸帶)成果應用于湘西土家族苗族自治州、張家界、懷化等地區,使近百萬農民脫貧致富;美味獼猴桃“米良一號”研究成果的產業化幫助湘西20余萬農民擺脫貧困;湘西礦產資源研究成果已孵化出十多家高新技術企業,使10余萬農民脫貧致富等。

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          創建民族地區高校師生團結進步的“示范”地位不可替代。吉首大學針對少數民族人數多、民族成分多、邊疆民族地區學生多的實際,按照“堅定方向、促進融合、區別培養、真情關懷、守住底線”的教育管理思路,促進各民族學生和睦相處、和衷共濟、和諧發展,成為湖南省“少數民族預科教育基地”和教育援藏援疆項目實施辦公室單位,成為“全國民族團結進步模范集體”。

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          推動民族文化傳承與創新發展的“龍頭”地位不可替代。吉首大學充分發揮在區域文化傳承、創新與引領中的積極作用,編著400余萬字《土司文化研究》叢書,助力永順老司城遺址成功列入世界遺產名錄,獲得湖南省政府的嘉獎并記一等功;承擔“武陵山區(湘西)土家族苗族文化生態保護實驗區總體規劃”等一批文化保護和文化傳承項目,極大地促進了民族地區文化大發展、大繁榮;挖掘整理傳統體育項目“高腳馬”,被列為全國少數民族傳統體育運動會正式比賽項目;學校專家策劃的《張家界?魅力湘西》大型文藝演出,年度門票收入近億元。

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          原文網址:
        http://www.mzb.com.cn/zgmzb/html/2019-08/27/content_11366.htm

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          (責任編輯:蘇衛平 投稿郵箱:jsunews@163.com)

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